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2010年第03期
主办:华东师范大学
出版周期:月刊
出版地:上海市
语种:中文;
ISSN:1009-9670
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本期目录
理性之理性:世界主义及其对学校的治理
Thomas S.Popkewitz;胡美馨;韩春燕;吴宗杰;(5-14+20)
论课程变革中的学生参与
刘宇;(15-20)
诗性知识与知识教学的诗性建构
王帅;(21-25+90)
项目反应理论中的概率模型与能力估计
贺真真;顾泠沅;(26-28)
对话与灌输:道德教育的视角
高德胜;(29-34)
多元文化背景下我国学校道德教育应坚持的价值论
刘丙元;(35-40)
论禀赋观的范式——一项认识史的考察
王有升;(41-47+85)
教育事实的认识悖论及其消解
尹伟;谢武纪;(48-51)
论教师实践性知识的表征形式
姜美玲;(52-59)
一名新手教师对教学风格的摸索——兼议其实践性知识的生成
王红艳;(60-64)
教师实践性知识之生成过程:一项案例研究
李莉春;孙海兰;(28+65-72)
在行动研究中帮助教师改变深层行动指令——以xx小学一年级教师团队的发展为
杨朝晖;(73-80)
国际理论视野下的中国数学教育
郑毓信;(81-85)
综合科学课程的认识问题与实施策略探讨
王耀村;(86-90)
写作共同体建构:中学写作教学的有效策略
朱建军;(91-94)
基于语言经济学视角的我国外语教育决策研究
徐启龙;(95+97-98)
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