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全球教育展望
2004年第11期
主办:华东师范大学
出版周期:月刊
出版地:上海市
语种:中文;
ISSN:1009-9670
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1979年
1978年
本期目录
教育评价改革:视点与方法——与日本学者田中耕治教授的对话
钟启泉;(5-8)
全球化:香港教师专业发展的机遇与挑战
罗永华;徐士强;(9-14)
知识观与教学
肖川;(15-19)
“大学在基础教育课程改革中的作用”高级研讨会召开
(19)
个人知识与社会知识及其教育意义
白宗新;(20-25)
现代课程改革的知识重建思路与挑战——从白壁德式的知识批判谈起
周勇;(26-30)
教师自我评价指标体系的建立及其应用
赵中建;(31-36)
教师发展的自我设计与自我评价的思考及探索
徐永初;陆武;(37-39)
发展性教师评价和教师自评的认识与实践——记温州市中小学教师评价工作的研
郑肖文;(25+40-42)
市场经济与知识经济时代的教师文化新构建——日本与欧美之比较
王晓燕;(43-48)
理解教师实践性知识
姜美玲;王赛凤;(49-53)
实践知识:当代教师专业化新的知识基础
孟宪乐;(54-57)
合作发展型教研组——教师成为研究者的有效组织
韩国梁;黄志成;(48+58-62)
学校学习情境中的教学设计
裴新宁;赵健;(63-67)
错误分析与数学理解:基于心智表征的分析
吕林海;(68-72)
课堂中的教育创新:一位数学教师的理解
邹文莉;(73-74)
重在认知过程的理解与创造——布卢姆认知目标分类学修订的特色
盛群力;褚献华;(75-78)
认知建构主义与社会建构主义教育观的互补
麻彦坤;(79-82)
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