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2004年第10期
主办:华东师范大学
出版周期:月刊
出版地:上海市
语种:中文;
ISSN:1009-9670
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本期目录
发霉的奶酪——《认真对待“轻视知识”的教育思潮》读后感
钟启泉;有宝华;(5-9)
素质教育是轻视知识的教育吗?——与王策三先生商榷
张正江;(10-15)
什么知识最有力量?
刘良华;(16-20)
现代心理学的知识观及其课程改革含义
王小明;(21-24)
建构主义·多元智能
裴新宁;(25-29)
后现代主义·教育叙事
周勇;(29-31)
脑科学与教育·教育思潮
赵中建;(31-34)
默会知识
赵健;(15+34-35)
走向儒学课程观
张华;(36-40)
探寻课程之“道”——试论老子哲学思想对课程研究的启示
李克建;(40-45)
从阳明心学看课程改革
吕杰昕;(46-49+74)
义乌市课程改革在前进
陈维金;(50-54)
实施课题化教学,推动新课程改革
王伟;余雪光;(54-55)
让网络教学走进新课程
杜建芳;(55-56)
抓校本教研,促课程改革
金孜红;(57-58)
多元合作,共奏课改最强音
季项增;张晓;(58-59)
学校管理的创新
吴希红;(60-61)
新课程学校文化的建设
王华勇;龚润泽;(61-62+78)
美英德日高等教育重点建设政策的比较研究
谢安邦;周玲;(63-68)
大学参与:科学与社会的互动——来自欧盟OPUST项目的最终报告
熊建辉;(69-71)
国外基于Web的GIS教育资源分析
段玉山;(72-74)
英国诺丁汉大学中国学生留学体验调查
陈素燕;(75-78)
德国学术交流中心与高等教育国际化
叶隽;(79-82)
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