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2004年第05期
主办:华东师范大学
出版周期:月刊
出版地:上海市
语种:中文;
ISSN:1009-9670
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本期目录
自信:概念界定与教育策略——与日本木下百合子教授的对话
钟启泉;(5-7+20)
初等教育发展的课题和政策选择:日本的经验及其对发展中国家的借鉴意义
金子元久;徐国兴;韩健强;(8-12)
适应教育事业发展,建立教师教育新体系
王建磐;(13-15)
课程改革下教师的关注发展
冯生尧;(16-20)
国内外中小学教师教育信息能力标准比较研究
陈旭峰;王吉庆;(21-24)
教师可持续发展意向与行动状况调研报告
胡平;(25-28+31)
学校:为教师发展搭建平台
郑伟大;(29-31)
基于学习创新的课程与教学研究——研究背景、改革理念与研究方法
高文;(32-38)
基于学习创新的课程与教学设计——一个以“对称”概念为主题的案例研究
赵健;(39-43)
文化视角下数学课程的探析与构建——以“对称”为主题的课程与教学设计及其
吕林海;(44-47)
从课程到学习
吴刚;(48-50)
依托社会与生活 体验学习与合作——上海市园南中学体验型小队实践活动研究
周晓敏;徐英;(51-53)
合作学习的创新特色
盛群力;(54-57)
表现性课堂教学:特征、结构与策略
肖龙海;许一凡;(58-62)
生成学习方式及其在小学教学中的探索
马兰;项海刚;(63-67)
“问题—引探”教学模式的操作策略
刘金虎;何永刚;(68-71)
从学生数学学习的规律看“奥数”热
孔企平;张晓玲;(72-74+82)
数学“奥赛”:价值、问题与对策
张维忠;(75-78)
择校与奥数现象的思考
胡松林;(79-82)
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