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新教育
2019年第35期
主办：海南师范大学
出版周期：旬刊
出版地：海南省海口市
语种：中文;
ISSN：1673-0739
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本期目录
名画欣赏——齐白石
(2+99)
增加海南教育制度供给
(3)
道德与法治教学中情境创设的个性追求
邹维团;(6+21)
阅读鉴赏教学互动中教师的角色定位
鲍桂琴;(7)
我国农村教师队伍建设支持政策:成效、困境与建议
梁晶晶;(8-10)
“导探共研”教学模式初探
陈彩琴;(11+15)
小学语文核心素养培养途径初探
施正东;(12-13)
让典词涌动生命的活力——小学语文词语教学实践探索
王奎发;徐雅茜;(13-14)
小学数学实验教学的创新实践
韩等贵;(15-16)
阳光体育让学生沐浴阳光——小学体育教学创新实践探索
葛婷珏;(17)
教育如何应对电子媒介对道德的挑战
黄悦;(18-20)
敬畏教育，家长应该有的品质
叶丽敏;(21-23)
“契约意识”与学生核心素养的培养
覃远坤;陈京山;(24-25)
初中数学实践活动设计的多元呈现
路广华;(25-26)
小学综合实践课程资源开发途径探微
张慧;(27)
在语文课堂教学中如何渗透写作的训练
冼程贞;(28-29)
高中数学课堂教学融合视角探寻
娄爱玉;(29-30)
新高考改革下的数学课堂教学方法探索
傅伟敬;(31)
多点对接 打造高效数学课堂
卜右鄞;(32)
论课堂控制——以聋校数学课堂教学为例
顾春燕;(33-34)
精彩导入让中学英语课堂妙趣横生
周千里;(35-36)
浅析微课在小学英语课堂延伸学习中的应用
赵倩;(37+44)
化学实验培养学生能力的几种策略
肖龙胤;(38)
初中语文学生自主学习发动技巧漫谈
廖雪霞;(39)
小学高年级语文自主学习能力培养策略
赵小妮;(40-41)
小学语文教学中语言积累的方法
罗灿;(42-43)
小学语文识字方法多重融合的运用
阚卫东;(44-45)
浅谈小学数学思维能力培养实施途径
吴寒;(46-47)
试析小学三年级学生数学计算能力的培养途径
方凌云;(48)
情境教学在高中数学课堂中的实践运用
付伟;(49)
高中数学探究式教学实践漫谈
由文心;杨星;(50)
初中数学分层教学方法研究
刘娟;(51)
初中历史教学中的导学探讨
符潇;(52-53)
小学数学中有效反馈途径探索
杨美珍;(54)
提高小学语文口语交际教学效果的策略
冯慧;(55)
浅谈融合意识下的小学音乐歌唱教学
刘旭;(56-57)
小学体育篮球教学的多元发动
施于阳;(57-58)
情境教学法在小学体育教学中的应用
张洪山;(59)
初中班级自主管理探讨
李家庆;初汉芳;(60)
初中班级管理细节探微
李月宝;(61)
常规管理与心理辅导的有机结合——初中班主任班级管理技巧探索
白帆;(62)
小学班级管理中坚持原则与包容管理的探析
崔瑞娟;(63)
中职德育课教学评价机制的构建
卢桂英;(64-65)
中职语文阅读教学的创意探索
刘腊梅;任仲田;(66-67)
让幼儿教育融入自然
朱成红;(68-69)
充分发挥感官体验培养幼儿的语言素养
洪尧尧;(69-70)
让幼儿养成良好的行为习惯
王蕊;(71)
浅谈高中化学教学中学生创新思维的培养
宋玮娜;(72)
如何提高初中体育课堂教学的实效性
何学成;(73)
谈谈小学数学教学中数学思想的多层渗透
符花;(74)
追求落实语用的课堂
符碧玲;(75-76)
基于核心素养的小学计算教学设计
程美华;(76-77)
小学数学教学活动的创新设计
李振洪;(78)
小学数学低年级学具应用策略漫谈
张彩琴;(79)
信息技术教学走心有径
朱叶;(80+86)
“驿站式”整本书阅读模式
刘庆玲;(81-82)
让阅读之花开放在学生的心田——浅谈小学语文低学段课外阅读指导
宋春芳;(83-84)
小学语文阅读鉴赏方法的创新探索
刘莉娟;(85)
小学诗歌朗读教学的渐进式设计
赵淑梅;(86-87)
趣味朗读让小学诗词教学精彩纷呈
毛明星;(88-89)
破解读写互通瓶颈问题——小学语文阅读教学创新探索
倪建新;(89-91)
小学生写作兴趣培养的几种策略
陈秀;(92-93)
小学语文作文教学个性化模式探微
李静洁;(93-94)
美丽的“阅读”——在小学数学教学中提高学生阅读能力的体会
彭步文;(95-96)
如何提高少数民族地区高中生史料阅读能力
唐传经;王石跟;(97-98)
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