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课程.教材.教法
2020年第10期
主办:人民教育出版社;课程教材研究所
出版周期:月刊
出版地:北京市
语种:中文;
ISSN:1000-0186
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本期目录
《中国教育科学》
(2)
抓好统编三科教材使用落实立德树人根本任务
吕玉刚;(7-10)
科学认识和把握国家制度与社会治理的理论与实践——统编高中选择性必修1《
卜宪群;(11-18)
唯物史观是认识历史的根本遵循——统编高中选择性必修2《经济与社会生活》
杨共乐;(19-23)
人类文化的多样性与文化交流传播的途径、方式——统编高中历史选择性必修3
余伟民;(24-28)
本刊参考文献规范格式
(28)
拓展认知中外文化的视野——统编高中历史选择性必修3教学建议
章清;(29-34+99)
中国课程论百年发展的历程、特点与展望
王鉴;单新涛;(35-45)
学校课程融创的背景、价值与路径
叶延武;(46-52)
空间视角下研学旅行课程的实施路向研究
郭璇瑄;林德荣;(53-58)
以大概念为核心的整合性教学
李松林;(59-64)
生态型学习质量:核心素养的课堂生成逻辑与实践路径
李帆;张伟;杨斌;(65-72)
同步课堂:实践意义、现存问题及解决对策
邵光华;魏侨;冷莹;(73-79)
小学数学教师课堂提问的现状与改进策略
邝孔秀;刘芳;劳金晶;(80-84)
新高考改革背景下高中英语教学发展现状、问题与对策
吴霓;郑程月;(85-92)
论有意义的中学历史教育
张汉林;(93-99)
高中化学课标中学科理解的标准建构研究
王伟;王后雄;(100-107)
新时代中学生物学教师的基本素养
王运贵;刘辰艳;刘家熙;(108-114)
技术思维的形象思维特征及其教学策略
叶宝生;曹温庆;(115-121)
论少数民族学校“艺术教育综合”回归式发展
郑莉;(122-127)
加拿大不列颠哥伦比亚省“知道—实践—理解”课程模式及其启示
王光明;甄祎明;(128-133)
美国高中科学课程网络学习平台结构与内容介绍——以生物学课程为例
郑晓蕙;何晶晶;王骆欣;(134-139)
《课程·教材·教法》载文分析研究:1981—2019年
刘来兵;张慕文;(140-146)
庆祝人教社成立70周年大型教育丛书巡礼之二 六卷本《滕大春文集》
(148)
征稿启事
(149)
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