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课程.教材.教法
2020年第08期
主办:人民教育出版社;课程教材研究所
出版周期:月刊
出版地:北京市
语种:中文;
ISSN:1000-0186
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本期目录
征稿启事
(2)
中国课程改革制度创新:基本遵循与未来展望
肖磊;(6-13)
区域课程改革的瀑布模型及其推进策略
杨四耕;(14-20)
区域课程治理的机制重构与实践创新——北京市东城区“学院制”课程体制的实
郭鸿;(21-26)
从“教材”到“学材”:以学生为中心的教材观研究
李志超;(27-33)
新时代统编三科教材的价值构建
廖婧茜;(34-41)
中小学教学用书目录:意义指向、历史脉络及发展趋势
仇森;罗妍;潘信林;(42-47)
重新审视“教学艺术”问题
刘庆昌;(48-54+73)
中小学教学学术:四维特征与发展路径
李小红;(55-61)
德性课堂教学的内涵、表征及构建
陈君;(62-67)
论“全写作”课程的构建
李卫东;(68-73)
数学课程内容中反直觉现象举隅
郜舒竹;(74-79)
英语教材编写中图像资源的设计与使用
程晓堂;丛琳;(80-87)
试谈我国基础教育日语教科书编制体系
唐磊;(88-95)
基于教材探究活动创生全面育人的科学实践
平亚茹;(96-102)
本刊参考文献规范格式
(102)
从“地理教学目标”走向“地理学习目标”:内在逻辑与实践路径
刘学梅;(103-110)
小学音乐课程实施的困境与走向
杨丹;(111-117)
面向学科核心素养信息技术教科书的设计与开发
李锋;王希;王吉庆;(118-124)
普通高中通用技术课程的设计与实施——基于课程标准修订的思考
徐金雷;顾建军;(125-131)
《中小学教材教学》2020年第7期目录
(131)
日本最新高中《学习指导要领》的特点、突破与问题
赵莹;(132-138)
德国普通教学论的嬗变、危机与展望——基于经典教学论流派的述评
任平;希尔伯特·迈尔;(139-145)
《教育史研究》(季刊)
(147)
《中国教育科学》
(148)
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