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课程.教材.教法
2019年第12期
主办:人民教育出版社;课程教材研究所
出版周期:月刊
出版地:北京市
语种:中文;
ISSN:1000-0186
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本期目录
第九届基础教育改革与发展论坛在福州成功举办
刘启迪;(2+147)
中国教育学70年:从中国化到主体建构——基于不同时期教育学文本的分析
冯建军;(6-13+110)
新中国成立以来小学语文课程教材的发展历程与思考
陈先云;(14-23)
新中国成立70年数学学科德育的回顾与展望
姜浩哲;沈中宇;汪晓勤;(24-29)
新中国成立70年中小学体育教材建设的回溯与展望
沈建峰;巴登尼玛;(30-35)
中国课程研究东学西渐的战略思考
李孔文;(36-42)
微课程设计:属性、原则与要素
余宏亮;(43-50)
“立德树人”视域中综合实践活动课程的品质提升
赵蒙成;(51-57)
促进质量提升的课堂教学评价改革
李森;郑岚;(58-64)
粉笔的“退场”与课堂教学“灵韵”的转变
陈南;程天君;(65-71)
师生信任:教学道德性建构的逻辑起点
付春新;赵敏;(72-76)
民族中小学教材审查:现状、性质与未来走向
郑旺全;王世友;(77-83)
国家意志与教材实现——新中国成立初期教科书编审路径及启示
李云龙;(84-90)
中华优秀传统文化教育发展的探讨
陈云龙;任建英;曾莹;(91-97)
家国情怀的结构及其教育路径
赵志毅;(98-104)
整本书阅读的实施困境及其突破策略
蔡伟;赵丹;李莉;(105-110)
人教A版高中数学新教材特色分析及使用建议
邵光华;张妍;(111-116)
我国当前义务教育阶段信息技术课程实施状况的调研结果及其启示
赵健;吴旻瑜;万昆;(117-122)
教师个人课程:类型、特征及功能
杜尚荣;王笑地;(123-128)
新时期我国教师课程能力审思
徐红;(129-134)
中华优秀传统文化在中学化学教科书中的百年变迁研究
钟晓媛;郭震;(135-140)
《课程·教材·教法》2019年总目录
(141-145)
人民教育出版社《中国高考评价体系》《中国高考评价体系说明》
(148)
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