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2016年第07期
主办:人民教育出版社;课程教材研究所
出版周期:月刊
出版地:北京市
语种:中文;
ISSN:1000-0186
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本期目录
学习力:诠释学生学习与发展的新视野
裴娣娜;(5-11)
中小学教师教育教学的问题意识与研究态度
汤贞敏;(12-18)
教学质量改进的再理解与再行动
杨小微;张权力;(19-26)
生态课堂的实践框架与创新策略
刘贵华;张伟;(27-34)
中小学思维教学的深化研究
邢红军;(35-41+77)
学校教育中标签的产生及其正向功能发挥
于波;付美娜;(42-45)
高中数学教材落实核心素养的几点思考
章建跃;(46-51)
高中生数学素养的操作定义
王光明;张楠;周九诗;(52-57)
面向核心素养的信息技术课程设计与开发
任友群;李锋;王吉庆;(11+58-63)
从发展核心素养的视角探讨高中生物必修内容的变革
谭永平;(64-70)
中小学生数字素养的内涵构成与培养途径
施歌;(71-77)
三种有代表性的中小学作文教学模式及启示
李静;文雪;(78-87)
理解与感受:朗读教学活动的起点——以《再别康桥》为例
周梅;(88-91+97)
初中“数学实验观念”的测量框架建构与策略分析
孙朝仁;董林伟;朱桂凤;(92-97)
关于高考外语科“一年多考”的背景、问题及对策的思考
张卫;(51+98-102)
物理案例教学的实践模式辨析
冯杰;刘兰英;冯迪;(103-109)
构建适合学生核心素养发展的校本课程体系——以唐山市小学校本课程开发为例
王立宽;胡玉平;张翼;(110-117)
目标为本课程(ABC)评介
罗生全;(118-124)
英国中学生物教学资源特点及启示
卫素琴;(125-129)
关于举办“首期中华优秀传统文化高级研修班”的启事
(131)
关于举办“第二期提高教科研与写作能力高级研修班”的启事
(132)
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