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课程.教材.教法
2008年第07期
主办:人民教育出版社;课程教材研究所
出版周期:月刊
出版地:北京市
语种:中文;
ISSN:1000-0186
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本期目录
“新课程理念”“概念重建运动”与学习凯洛夫教育学
王策三;(5-23)
贯彻科学发展观 深化基础教育课程改革
廖哲勋;(24-29)
学校课程领导:模式、发展趋向及启示
罗生全;(30-35)
明确问题 刨生理论 改善实践——“基础教育课程与教学变革中实践问题的理
何善亮;苏丹兰;(36-41)
教师的四重奏——教学·学教·教问·问教
张楚廷;(42-45)
函数概念的演变及其对高中函数教学的启示
贾随军;(51-54+74)
论英语课堂教学的基本特征
孙平华;(55-59)
人教版NSEFC读写技能整合类型划分及教学建议
牟金江;(50+60-63)
“科学史—探索”教学模式的“重演”论基础
王全;母小勇;(64-68)
历史知识分类与历史教学本质——从“祖冲之和圆周率”的教学谈起
方美玲;(69-74)
高师课程改革必须以中小学教师专业发展为目标——基于对175名中小学校长、
左瑞勇;王纬虹;(75-80)
拓展与延伸:新课改背景下高师“小学数学教学论”课程改革的发展性策略
殷娴;(68+81-84)
地理教师网络远程研修的意义和课程开发初探——以2007年高中地理新课程远程
林培英;(80+85-89)
新旧课程对初中生语文思维能力影响的比较研究
胡卫平;卫妍;(90-94)
20世纪二三十年代我国中学数学课程本土化的反思
于波;(45+95-98)
播撒幸福的种子 为儿童一生的幸福奠基——专家说后海小学快乐阅读
(99)
人民教育出版社举行《中日交流标准日本语》首版发行20周年纪念暨研讨会
(100)
每天,孩子们都能快乐地阅读——广东省深圳市南山区后海小学快乐阅读掠影
(2)
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