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课程.教材.教法
2008年第06期
主办:人民教育出版社;课程教材研究所
出版周期:月刊
出版地:北京市
语种:中文;
ISSN:1000-0186
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本期目录
为了灾区的孩子 为了灾区的教育
筠弢;启迪;时言;沙晓青;唐铃;刘芬;(2+99-100)
新课程政策执行的关键因素
李孔珍;(5-9)
《课程·教材·教法》文章再次被《新华文摘》全文转发
时言;(9)
县域课程政策保障:一种分析的框架
张茂聪;杜芳芳;(10-14+31)
当代儿童学习的信息环境及其教学论意涵
徐文彬;(15-20)
基于体验学习的课堂文化建设
孟庆男;(21-25)
语文教学应以史为鉴走科学发展的道路
张传宗;(26-31)
平等对话和教师心理图式的深化
孙绍振;(32-36+50)
“言”“意”兼得:语文教育的价值取向
刘仁增;(37-41)
“数据分析观念”的内涵及教学建议——数学教育热点问题系列访谈之五
史宁中;张丹;赵迪;(42-46)
数学解题教学中变式的意义和现代发展
章飞;(47-50)
在新课标下有关英语测试的几个问题
贾志高;(51-54)
英语教材语料库与小学教材词汇分析
王战旗;吴欣;(55-59)
质疑物理课程知识的绝对化和权威性
孟秀兰;李晓芬;刘华博;鲁增贤;(60-63)
理科课程改革:回归基于日常生活的“科学世界”——基于理科课程标准文本分
倪娟;李广洲;(64-68)
明确中国高中历史教育的核心目标
陈其;(69-75+80)
师德崇高性与底线师德
李敏;檀传宝;(76-80)
社会阶层中的教师职业
赵昌木;(81-84)
高师小学教育专业本科课程的基本特征
陈兰香;(85-88+98)
俄罗斯国家数学教育标准(小学部分)简介
朱文芳;(89-93)
加拿大1—8年级科学与技术课程标准(2007修订版)研究
胡军;(94-98)
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