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课程.教材.教法
2006年第11期
主办:人民教育出版社;课程教材研究所
出版周期:月刊
出版地:北京市
语种:中文;
ISSN:1000-0186
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本期目录
李吉林:从小学教师里走出来的教育家
王亦晴;(5-12)
课程范式与课程建构性试析
张传燧;欧阳文;(13-18)
学术动态
(18+35+40+55+81)
新课程背景下普通高中学生综合素质评价的研究与构想
黄志红;(19-24)
教学论研究中的问题与主义
李长吉;(25-28)
论教学过程的自组织转变理论
邢红军;林崇德;(29-35)
语文教学改革:不容忽视的四个问题
陈先云;(36-40)
谈小学作文教学理念的转变
王铭;(41-45)
关于英语写作评价视角的思考
何向明;穆林华;(52-55)
高中思想政治课学业评价改革的探讨
何亮;(56-60)
“问题串”在物理探究教学中的应用
陈峰;(61-64)
从心理学角度探讨高中化学新教材先行组织者的设计与应用
邓峰;钱扬义;钟伟华;陈烁;钟映雪;(65-69)
论高中生物学概念教学
缪仁票;(70-73)
教师专业发展的问题与出路
孙亚玲;(74-77)
教师授权的障碍与对策
刘迎春;(78-81)
新课程改革下中学英语教师教育的目标与模式研究
王雪梅;康淑敏;(82-86)
梁启超的“趣味教育”述评
薛小丽;(87-90)
美国高校小学教育专业课程设置的基本特点与启示
刘德华;欧阳荣华;(91-94)
日本普及高中教育的反思
徐辉;赵鑫;(95-98)
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