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课程教材教学研究(小教研究)
2019年第Z2期
主办:云南教育报刊社;云南师范大学
出版周期:月刊
出版地:云南省昆明市
语种:中文;
ISSN:1003-8787
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本期目录
建设成长平台 引领专业发展——张雯名师工作坊
(2)
游戏在道德与法治教学中的运用
余红;(5-6)
“坚持才会有收获”教学设计
刘双红;(7-8)
在语文教学中注重教材的个性开发与运用
王春花;(9-11)
关注学法指导 形成学科能力——《月光启蒙》教学反思
李艳萍;(12-14)
让学生小时候的学习“很傻很天真”
冯仕猛;(14)
让学生在课堂上收获满格的“愉悦感”——从“积的变化规律”看有效小组合作
贾宪章;姜慧;(15-17)
大数据下的语文学习单——课前单与课中单
汤岚;(17)
让“数学问题”成为集体备课的主线
蓝玉文;(18-19)
浅谈培养学生的问题意识
魏晓林;(20-21)
数学对话教学的理性回归
王玉东;(21)
浅谈小学群文阅读教学模式
姜和兰;(22-23)
爱上习作,从小练笔开始
段红芹;(24-25)
低年级教材“讲故事”教学建议
曹爱卫;(25)
阅读教学中问题式情境的创设
张辉;(26-27)
三管齐下,让美好在预习中洋溢
叶晓春;(28-30)
简便运算教学策略
冯莉秋;左崇良;(31-32)
培养低年级学生的数学读图能力
蔡成建;(33)
数学教学情境创设应注意的问题
江雪英;(34-35)
低年级问题解决练习设计例谈
王霞;(36-37)
聚焦读诗解诗的方法
丁雪飞;(37)
“多位数乘一位数笔算乘法”教学实践与思考
俸应龙;杨贵莲;(38-40)
“再造数学”:基于个性发展的儿童观照
孟霞;(40)
浅析小学英语语音教学策略
张雯;(41-43)
用“教参”的三个层次
陈用敏;(43)
信息技术环境下小学科学教学情境创设的策略
宗若灿;(44-45)
“问”“学”相生:实现有意义的学习
潘文彬;(45)
精心创设问题情境 促进科学有效教学
毕会荣;(46-48)
教会学生阅读教科书
戴汝潜;(48)
“真生活”——核心素养时代美术学习的应然选择
李胜凯;(49-51)
研究性写作与古诗词教学的关系
李斌;(51)
浅谈低年级学生的足球训练
王云芬;(52-54)
立足教学 走向教育
王凌;(54)
开创信息技术高效课堂新途径
史春晖;(55-58)
基于新课标英语课堂教学的几点思考
黄瑜香;(58)
如何开展小学英语毕业总复习
黄艳;(59-60)
从“一张嘴”探究如何读懂人物语言——《将相和》教学设计
李鹏;(61-63)
不急不躁教 有模有样学——《“三绘”写景作文法》教学案例评析
杨忠林;(64-65)
追寻淳厚的“语文味” 探索有效的语文课堂——《自己的花是让别人看的》教
李生红;(66-68)
低年级语文复述训练策略
王荭;(68)
“找规律”教学设计
罗杨先;(69-70)
低年级“讲故事”内容的梯度安排
刘仁增;(70)
“数学广角——推理”教学设计
艾桂琼;(71-72)
“平均数”教学设计
王芳;(73-75)
在活动中建构 在对比中深化——《质数和合数》教学设计与评析
刘世辉;谭桂玲;(76-78)
语文教育需要“书法精神”
鲍国潮;(78)
抓特征 巧建构 重分析——《认识折线统计图》教学设计
张靖;(79-82)
行走是最好的阅读
柳袁照;(82)
“鸽巢问题”教学构思
徐王树;(83-84)
“Unit 5 What does he do?”教学设计
蔡铮;(85-87)
游戏与小学生发展的关系
杨力;(87)
“Unit 3 Weather” Part A Let’s learn教学设计
张云秋;(88-89)
体育运动中的德育
兰爱艳;(89)
匠心教数学
颜林忠;(90-91)
狠抓落实,回应公众的教育新期待
钟焦平;(91)
“五点一度”助推寄宿制学校特色发展
姜建洪;(92-95)
童话类文本的基本特征
丁美君;(95)
“生态课堂”背景下的语文作业设计
李发钦;(96)
务实创新 勤勉育人
陈建伟;赵晓娇;(97-98)
努力化解留守儿童亲子分离之痛
吴铮;(98)
让山区孩子享受优质的教育——保山市隆阳区瓦渡乡中心学校
(100)
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