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2020年第01期
主办:哈尔滨师范大学
出版周期:旬刊
出版地:黑龙江省哈尔滨市
语种:中文;
ISSN:1008-2549
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本期目录
爱是心灵深处最美的花朵
李琳琳;(3)
透视理论法则,窥探校园安全“偶然中的必然”
李汝霞;(6-7)
新时代背景下教师德育领导力的三重维度
陈明;曹宏海;蒋守鹏;(7-8)
以生为本,夯实办学质量的基石
司丽霞;(9)
家校联系活动中培养学生的责任担当素养
陈开展;(10)
新课改背景下学生道德与法治教育的融合策略研究
李余兴;(11)
教师批评学生的策略与话术
徐明佳;(12)
学校教育中归属感培养的思考
陈丹丹;(13)
带着梦想行走在乡村教育的道路上——记山东省特级教师、优秀教师于勇
姜波;邓文圣;(2+14-15)
教师需要有拒绝的勇气
罗强华;(16)
教师资格考证热也是对拴心留人的呼唤
张全林;(16)
“大奖赛”泛滥,家长该有取舍
杜建锋;(17)
申诉程序是教育惩戒的“高效课堂”
范军;(17)
进行彻底的评价机制、用人制度改革是真正落实减负的前提
冯胜清;(18-19)
中小学生课业负担重的成因及对策
吴成效;(20-21)
教师专业发展视角下的学校减负问题探析
马之军;丁振云;(22-23)
减负,关键在于转变“三观”
汪尚;汪志华;(24)
为学生“减负增效”应立足“铁三角”
朱静江;(25)
建构体验模式,培养低年级学生良好道德品质
蒯江萍;(26)
建设第二课堂,培养中学生道德与法治意识
邵世云;(27)
培养良好网络习惯,提升信息技术核心素养
石慧;(28)
设计多元化主题,提升综合实践教学效果
邓玉艳;(29)
指导生涯规划,培育中学生健康心理
姚红苹;(30-31)
小学生口头表达心理障碍的调适研究
贺春阳;(31-32)
初中生写作中依赖型心理障碍突破方法
李志霞;(33)
小学语文课堂中逞能型心理障碍的疏导
梁艳;(34)
初中信息技术练习中逍遥型心理障碍的破解方法
刘佳;(35)
小学生作文空洞心理障碍的研究
孙建明;(36)
小学生阅读心理障碍的克服方法
陈琴;(37)
新教师成长的困境与应对策略
杨敬凯;(38-39)
教师亟须修炼体态语素养的职业自觉
王凯源;陈桂娟;(40-41)
浅析传统课堂中混合式学习在初中英语教学中的应用
卢红;(42-43)
小学生数学计算中克服粗心现象的方法
解中利;(43)
小学数学解题中逆向思维的培养策略分析
姜申群;(44)
名著阅读,该怎么导?——也谈高中生名著阅读指导策略
李万青;(45)
浅谈优化小学英语课堂提问的策略
赵春庆;(46)
相携相引——开启名著阅读之门——初中生《红楼梦》研读实践
刘东;(47)
二次作文:提升小学英语写作能力的新路径
桑东燕;(48)
识错、纠错、防错,数学课堂因“错”而“生”——小学数学课堂中易错题的纠
黄兵;(49)
小学中高段语文后进生作业分层布置
杨建;(50)
落实语文要素,须经历必要的思维历程
周美华;(51)
小学数学教学中学生反思习惯的培养
季灵娟;(52)
升格,琢玉成器的应然路径——初中记叙文升格训练的思考
谢颖;(53)
精致化教学:突破概念教学壁垒的思考
于建;(54)
物理实验教学对学生的影响
曹丰锦;(55)
小学低年级学生语文课行为习惯的养成
张转红;(56)
跟着课文学表达
孙丽;(57)
另辟蹊径,快乐阅读——小学语文课外阅读新模式
王健;(58)
词句生长,让写话真正发生
曹霞;(59)
古诗词教学,拒绝照本宣科
曾小梅;(60-61)
培养好习惯,迈好小学第一步
杨翠蔓;(61-62)
初中数学教学中学生合情推理能力的培养方法探析
王陶;(63)
打开小学语文古诗文教学的异度空间
曹奇;(64)
改写练笔,培养英语语用能力
林小烨;(65)
关于一道高考实验试题的商榷
李海萍;(66)
课后习题贯始终 语文素养巧提升
杨锦霞;(67)
化解“迷思”,洞明生物概念
于晶;(68)
在核心素养指导下革新教学方式,强化历史教育的成效性
俞建梅;(69)
建设班级文化,培养学生核心价值观
葛琪;(70)
用心 热心 悉心——班级管理工作的几点反思
丁勇;(71)
重构智育与德育平衡,打造班级共同体
宋慈艳;(72)
浅谈新时代小学班主任工作的新策略
梁芃;(73)
“组阁制”班干部队伍建设
胡有川;(74)
榜样德育,使学生幸福成长
陆姣姣;(75)
高中班级管理与学生自我教育的融合策略举隅
王全瑞;(76)
浅析如何构建小学班主任与学生的和谐关系
王雪峰;(77)
德育贴近心灵,让学生快乐成长
肖娴;(78)
倾听心灵声音,提高沟通效能——浅析小学班主任管理策略提升路径
杨育程;(79)
爱惜“芳心”莫轻吐
李猛;(80)
用爱心为留守儿童撑起一片天
史冬梅;(81)
教师应拥有一个美好的“初衷”
赵忠彩;晁恒;(82)
教书育人 校长参考
(83)
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