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教学月刊·中学版(教学参考)
2019年第Z2期
主办:浙江外国语学院
出版周期:月刊
出版地:浙江省杭州市
语种:中文;
ISSN:1671-7058
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本期目录
欢迎订阅 欢迎投稿2019年《教学月刊·中学版》
(2)
多元支架:中学英语深度阅读的有效策略
石斌;(5-9)
英语学习活动观下的读后续写教学
袁汉邦;毛如意;(10-14)
英语写作能力的四阶段培养策略
孔慧敏;(14-17)
基于物理学科核心素养的概念教学策略——以“速度”概念为例
董友军;黄爱国;周璐;(18-22)
声明
本刊编辑部;(22)
“境脉链接,模型建构”促进核心素养落地——以“二氧化硫的性质和作用”教
王星乔;(23-28)
基于STEM教育理念的核心概念课程开发举隅
蔡呈腾;(28-33)
刍议iWrite 2.0在读后续写教学中的运用
宋颖超;(34-38)
高阶数学认知能力离不开关联与拓展——以“怎样的两数之和等于这两数之积”
蒋林花;(39-42)
思维重构:课堂中再现数学家的思维
丁益民;(43-46)
基于“教·学·评”一体化的教学实践——以人教版必修②《化学能与热能》为
王新文;(47-51)
运用关联思维提升历史学习的实效——以《顺乎世界之潮流》一课为例
茅佳清;(51-55)
关注数学核心素养 促进学生深度学习——对一节嵌入式拓展课程的感悟与再创
高建成;吴鹏;俞华锋;(59-64)
NO PPT、NO数学题的数学课堂创建——以“一次函数复习课”为例
张娟萍;(65-69)
历史学科研学实践活动的本质属性——以“新中国·老物件”活动为例
金丽君;(70-72)
基于生物学核心素养的单元作业设计——以“生物工程”单元为例
闫白洋;王颖;唐梦芸;(73-77)
指向主题意义的英语阅读教学目标设计——以牛津深圳版英语教材为例
廖春风;(77-81)
库仑定律教学中科学探究的误区与反思
白晶;(82-85)
运用思维导图开展地理选考专题复习——以农业专题为例
汪卫通;(85-89)
地理综合思维素养在高考试题中的渗透——以2018年全国高考文综地理(Ⅰ)卷
邱鸿亮;(90-94)
压强原理在化学实验中的应用复习策略
钱明安;韩万中;(94-98)
“实验:测定电池的电动势和内阻”的重构建议
周栋梁;(99-103)
基于核心素养的初中科学微实验教学的实践与探索
夏兆省;(103-107)
与教学月刊·中学版(教学参考)类似的杂志,也很不错哦!
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