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现代教学
2014年第21期
主办:上海教育报刊总社
出版周期:半月刊
出版地:上海市
语种:中文;
ISSN:1673-8349
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本期目录
《现代教学》2014年度优秀教学论文征文启事
(2)
超越:优质学校的文化特征
杨四耕;(3)
上海市徐汇区高安路第一小学(封面学校简介)
(5)
每天进步一点点——让精细融入学校文化
顾惠国;(6-8)
在分层培训中提升自我专业素养
王慧;(9)
踏实创新地备好课
张蓓;(10)
培育需要无形化的长效机制——访上海市少年儿童研究中心主任杨江丁
叶露怡;(11-12)
学校体育要为学生提供多样选择——招生考试制度改革背景下的学校体育课程建
王辉;刘茂祥;程林;(13-14)
将运动的场地变成育人的沃土
陆兴海;宋士广;(15)
百年模范 体育育人
王斌;(16)
迎着阳光 快乐成长
徐晶;(17)
关注健康 创造快乐
姚星钢;(18)
长宁区初中作业分层设计探索
(19)
初中语文作业分层原则与设计
赵静;(19-20)
基于学生发展的初中数学分层作业设计与实施
付淑群;(20-21)
基于学情 有效使用分层作业
朱梅;(22)
以分层作业促进学生个性发展
罗晓英;(23)
基于相同学习背景和条件的物理作业分层
闾衍弘;(24)
双“案”同行 实施基于课程标准的教学
郑小燕;(25)
小学语文分阶段评价实施策略
郑敏婕;李敏婕;(26)
依据学情开展小学数学教学的策略
徐音;(27)
以游戏教学激发学生英语学习动力
秦晓静;(28)
基于课程标准的小学校本作业设计与实施
赵瑛群;蒋宛萍;(29)
构建多元小学数学校本作业
方慧琴;(30-31)
用文化的方式发展有灵魂的教育
何光辉;(32-34)
问题:应融合引导与评价
陈美;(35-36)
从《一千张糖纸》谈教师的作为
陈美;(37)
班级文化建设从传统美德中“寻根”的实践探索
付丽旻;(38-39)
乡土课程实施的个性特征——乡土课程建设(七)
宋林飞;(40-42)
初中探究型课程创设问题情境研究
张红梅;(43-44)
后“茶馆式”教学的理科教学方法——后“茶馆式”教学的发展研究(六)
(45)
初中化学物质课的教学方法
高燕;(45-46)
小学数学图形认识课的教学方法
陈琪;(47-48)
“鸡兔同笼”事件
朱小梅;(49)
勿以成绩论英雄 一视同仁育人才
殷凤;(49-50)
关注课堂对话 促进学生成长
祝明明;(50)
教学中的舍与得
严菊花;(50)
让我们“动”起来
杨士军;(51)
从篮球运球和传球想到的
刘吉才;(51-52)
课堂教学同样需要“0.8”
冯海波;于颖泓;(52)
发挥专业引领作用 促进高中教育品质提升
杨敏;(53-54)
2014年上海高考化学试卷评析及启示
洪燕芬;(55-56)
拓宽中学生社会主义核心价值观教育的路径
秦晶晶;(57)
以文化引领促学校发展
殷红;(58-59)
引导学生体验报告文学的人文情怀
张娟;(60-61)
高中写作过程化指导案例与实施
张菁;(62-63)
以阅读引导学生学会写作
陈小妹;(64)
养成良好的语文学习习惯
岳文莉;(65)
利用“果树”课程引导学生在体验中学习写作
陆叶;(66-67)
数学体验式教学组织形式的实践与思考
刘艳;(67-68)
小学英语单元教学的整体设计
马燕蓉;(69)
混合式学习模式在中学地理课堂的实践应用
李偏;(70)
开展四化模式的初中生命科学教学
彭容;(71-72)
以教育信息平台推动师生“教学做合一”
陈振华;(73-74)
美国马里兰州教育特点及启示
刘俊江;(75-76)
台湾小学《国语》教材特点举隅——以翰林版四年级下《国语》教材为例
崔成前;(77-78)
卓越领导力的养成——读《向林肯学当校长——卓越校长的10项领导智慧》
刘徽;(79-81)
《现代教学》理事会举办2014年年会
(82)
上海市闵行区七宝明强小学 让艺术浸润童年
顾文;(83)
上海市闸北区大宁国际小学 构建发展学生个性的多彩课程
徐文;(84)
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