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基础教育课程
2020年第Z2期
主办:教育部基础教育课程教材发展中心
出版周期:半月刊
出版地:北京市
语种:中文;
ISSN:1672-6715
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本期目录
基于核心素养的教学评系列
(2)
《中国高考评价体系》的落地探索
(6)
高考与语文新课程改革同向同行
顾之川;(7-12)
逻辑思维能力的考查与应对
马绪霞;(13-19)
高考评价体系中“应用性”与“创新性”要求——基于2020年高考数学试卷中问
李健;童莉;(20-24)
从数学关键能力视角看考题、育素养——以2020年高考理科数学全国Ⅰ卷第12、
李昌官;(25-31)
基于中国英语能力等级量表的高考英语试题分析——以2020年高考英语全国卷及
栗瑞莲;(32-37+72)
以情境为载体的高考评价体系落地探析——以2020年高考思想政治试题的“情境
刘媛;蔚国娟;(38-42)
趋势与应对:高考历史试题中的结构不良问题
何成刚;沈为慧;(43-49)
国家认同建构视角下的2020年全国卷历史试题
陈德运;刘波;(50-57)
透过试题看取向——以2020年高考文科综合全国Ⅰ卷地理试题为例
程菊;王万燕;(58-63)
“河流”在近年高考地理试题中的考查与启示
周明发;罗培;周远桢;杨小华;(64-72)
考查核心素养 引导学科教学——议2020年高考理综全国Ⅰ卷物理试题特点
黄恕伯;(73-78)
从选择题中看化学必备知识与关键能力的考查——以2020年高考理综全国卷中的
王云生;(79-84)
任务情境在考查生物学学科核心素养中的作用
吴成军;(85-95)
融知识于真实情境 寓方法于真实阅读——2020年中考语文杭州卷评析及教学建
高鑫;(96-102)
问题变式视角下数学新定义型综合题的设问路径——以2020年北京市中高考数学
顿继安;(103-109)
一道中考压轴题引发的数学深度学习实践研究
徐沙沙;代建军;(110-118)
以科学史为情境的命题技术探索——以2020年温州中考科学试卷第23题为例
蔡呈腾;(119-126)
浙江省中小学精品课程丛书
(127)
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