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教师教育研究
2020年第03期
主办:北京师范大学;华东师范大学;高等学校师资培训交流北京中心
出版周期:双月刊
出版地:北京市
语种:中文;
ISSN:1672-5905
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本期目录
疫情防控期间教师在线教学现状与培训需求分析研究——基于全国百所中小学的
宋萑;刘伟;刘丽莎;(3-11)
突发事件应对中教师角色的责任定位及其能力建设
康翠萍;周迪芳;龚洪;(12-18)
新冠疫情下过度胜任教师会进行知识共享吗?
赵慧军;李岩;刘西真;(19-26)
重大疫情背景下中小学班主任作用发挥的调查研究
李毅;何莎薇;姜文茜;(27-34)
分科抑或全科:本科小学教师培养理念与课程建构省思——基于过程哲学的视角
魏善春;(35-42)
从离身走向具身:卓越师范生道德养成新路径
项建英;孙炳海;钟晨音;(43-48)
民族地区教师文化互动胜任力学习的困境及其超越——具身认知的视角
国建文;苏德;(49-54)
智能时代教师角色的危机、成因及其应对——基于场景理论的视角
罗莎莎;靳玉乐;(55-61)
地方政府公开招聘教师中的规则摭论
李俊义;(62-68)
中小学教师工作负担异化的生成逻辑与治理思路
李跃雪;赵慧君;(69-74)
乡村教师配置政策及其优化研究
余应鸿;常宝宁;(75-82)
研究型大学教师的教学现状与困境分析
杜嫱;(83-91)
教师合作如何提升学生学业成绩?——教师教学实践和学生学习动机的链式中介
梁文艳;孙冉;(92-99)
乡村教师多劳多得吗?——乡村教师的工作时间与工资的关系探究
杜屏;刘斌;(100-108)
我国代课教师70年回顾与展望:多重合法身份的代课教师制度构建
康晓伟;裴丽;刘珊珊;(109-115)
民国乡村教师负面情绪的心态史考察
吉标;庞美琪;(116-122)
国际大型教育质量监测项目中教师因素的监测现状、特点与启示
李勉;张平平;张彩;罗良;(123-130)
《教师教育研究》征订
(132)
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