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教师教育研究
2020年第02期
主办:北京师范大学;华东师范大学;高等学校师资培训交流北京中心
出版周期:双月刊
出版地:北京市
语种:中文;
ISSN:1672-5905
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本期目录
教师教育一体化的时代内涵与实现路径
陈时见;李培彤;(3-8)
人工智能时代师生关系的伦理审视
刘霞;(9-14)
学校教师队伍治理:理论建构与运作策略
周彬;(15-21)
“兴于诗、立于礼、成于乐”:从《关雎》看中国古典教育的蕴含
刘铁芳;(22-28)
疫情危机下的教师角色、行为与素养
王健;(29-33)
理科师范生STEM素养发展的实证研究
黄晓;骆康康;包程程;(34-40)
信息化改革中的教师:政策认知与专业处境——以“一师一课”政策为中心的探
董辉;钱晓雯;曹晓婕;(41-49)
教师信息技术领导力对信息化教学效能的作用研究——基于结构方程模型的实证
于天贞;张晓峰;(50-58)
《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》的评析
郑梦雪;(59-64)
我国普通高中学生批判性思维状况与教育应对
戚业国;孙秀丽;(65-72)
中等职业教育卓越教师专业特征的分析——以上海市首批中等专业学校正高级教
黄丹凤;(73-79)
基于新修订课标的区域教师培训有效性研究
叶佩玉;(80-84)
幼儿园卓越教师的专业特质与培养路径
何煦;(85-90)
西藏地区中小学数学教师认识信念的调查研究
陈婷;刘燚;(91-96)
云南省县域内教师交流轮岗意愿调查:基于3115份数据的分析
王艳玲;(97-103)
教师支持如何影响农村留守儿童学习适应——基于县域视角的调查研究
赵磊磊;姜蓓佳;李凯;(104-111)
国际中文教师供需矛盾分析与对策
周勇;(112-117)
IBEC大学国际文凭教师培养体系特点与启示
朱锐锐;赵健;(118-125)
美国中小学教师干预校园欺凌计划的分析与启示
孙蓓;秦飞;(126-130)
征稿启事
(130)
《教师教育研究》征订
(132)
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