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电化教育研究
2022年第01期
主办:西北师范大学
出版周期:月刊
出版地:甘肃省兰州市
语种:中文;
ISSN:1003-1553
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本期目录
喜报
(2)
主编寄语
郭绍青;(3)
教育数字化转型的实践逻辑与发展机遇
祝智庭;胡姣;(7-17)
智慧教育转型与变革
余胜泉;刘恩睿;(18-25+64)
中学生设计素养研究:要素、框架及评测
陈鹏;黄荣怀;(26-33)
学科知识图谱研究:由知识学习走向思维发展
范佳荣;钟绍春;(34-40)
学习科学研究与教育实践变革:研究方法论的创新和发展
梁林梅;蔡建东;耿倩倩;(41-47+64)
高校教师混合式教学准备度现状、挑战与建议
张倩苇;张敏;杨春霞;(48-55)
循环共生:数字中国愿景下的教育信息化新生态
雒亮;祝智庭;(56-64)
直播学习效果影响因素的结构关系和效应研究——交互距离理论视角
崔向平;赵龙;苏伟;卢彩晨;(65-72)
多模态学习分析实证研究的发展与展望
刘清堂;李小娟;谢魁;常瑀倍;郑欣欣;(73-80+87)
从多态表征到置身参与:虚拟现实技术助力学科教学的价值路径
胡翰林;刘革平;(81-87)
人工智能支持的课堂教学行为分析:困境与路径
赵丽;贺玮;王洋;(88-94)
以学习为中心:学习设计的结构与层次——以小学阶段为例
景玉慧;沈书生;(95-101)
新时代信息化促进高校思想政治教育的思路、框架与建议
王健;郑旭东;(102-107)
混合学习环境下的深度学习活动研究:设计、实施与评价的三重奏
沈霞娟;张宝辉;冯锐;(108-114+123)
基于实时互动的同伴对话反馈对大学生课堂深度学习的促进效果研究
姚佳佳;李艳;陈新亚;苏建元;(115-123)
精准教研视域下的教师评课反馈分析模型研究
汪维富;毛美娟;闫寒冰;(124-130)
《电化教育研究》2022年选题计划
(131)
欢迎订阅2022年电化教育研究
(132)
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