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中国数学教育
2020年第Z3期
主办:辽宁北方期刊出版集团有限公司
出版周期:半月刊
出版地:辽宁省沈阳市
语种:中文;
ISSN:1673-8284
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本期目录
精读教材真思辨 拓广思维一线通——基于“三角形中位线定理”的思维拓展教
刘永东;(5-8+12)
简约而不简单——剖析“三角形中位线定理”教学的重、难点突破
廖志东;林艳霞;(9-12)
整体解读 联系拓展——“三角形中位线定理”的思维拓展微格教学与思考
寻友利;(13-15+20)
理清教什么是怎么教的必要条件——谈“合并同类项”教学设计的要点
王红权;(16-20)
用教科研促进数学课堂教学优化——一线数学教研者的几点认识
陈锋;钟鸣;(21-24+32)
初中几何入门教学的建议和思考——以“三角形内角和为180°”一课为例
张惠英;(25-27)
例谈概念图教学策略在初中数学课堂的实践
谢思成;谢圣英;陈强;(28-32)
应用取向数学拓展课的内涵及教学启示
龚倩如;陈碧芬;(33-36)
利用有理数教学资源渗透分类思想
王蕊;张昆;(37-40)
明·知·精·诊:初中数学运算教学的四个着力点
陈世文;张宗余;(41-44)
做有深度的数学教学——关于数学抽象、逻辑推理、数学建模的教学案例分析
苑建广;(45-50)
基于核心素养的课堂变式题组设计初探
黄信永;(51-54+59)
“不学也会”的课如何教——对“字母表示数”一课的教学设计与思考
张青云;(55-59)
见微知著妙设计 有的放矢促高效——以微专题“最短路径问题”的教学为例
朱昌宝;(60-63)
把数学文化融入数学教学——以“轴对称”一课的教学为例
翟秀蕊;程静;耿战江;(64-68+76)
精心设计活动,培养数学抽象素养——以“探索确定位置的方法”的教学为例
李晓苗;(69-72)
立足核心知识 发展数学素养
鲍聪晓;(73-76)
感性与理性交融 定性与定量结合
陈林香;李清强;(77-81)
提炼基本模型 重现知识生长——以一道中考试题的解析为例
黄双华;(82-85)
注重发散联想 提升核心素养——一道试题的多解思考、结论应用与教学展望
胡伟斌;(86-88+93)
解出思路 变出精彩——一道教材例题功能挖掘的教学思考
秦威;(89-93)
从探寻思维新起点到发现更有价值的问题——以一道竞赛题为例谈解题研究
白金强;(94-98)
关于举办“2020年度中国数学教育论文评选活动”的通知
(99)
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