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人物巡礼
班主任之友(小学版)
2020年第Z2期
主办:湖北第二师范学院
出版周期:月刊
出版地:湖北省武汉市
语种:中文;
ISSN:1003-823X
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本期目录
剪纸艺术
卢桂芳;(2)
数字油画
葛德霞;(2)
自己选一本书读起来
吴非;(3-4)
严正声明
(6)
本刊郑重声明
(7)
稿费支付启事
(7)
统编本来了,整本书阅读动起来
(8)
让阅读成为一件美好的事情
薛法根;(9-10)
整本书阅读课,你不要想太“多”了
何捷;(10-11)
预防整本书阅读过热的四个建议
胡元华;(12-13)
师生共读中教师的角色
李丹;(13-14)
寓言故事怎么“读”?
赵涓;(15-16)
在阅读中培育班级凝聚力——以小学四年级下册“快乐读书吧”《十万个为什么
王琼;(17-18)
中国古典名著的整本书阅读课设计——以五年级下册“走进中国古典名著”阅读
徐文祥;(19-21)
“找茬”式共读——五年级下册“快乐读书吧”《三国演义》的教学叙事
瞿春红;(22-24)
《西游记》阅读:跨越五年的经典
傅松波;(25-26)
在共读中系紧祖孙情感的纽带——以五年级下学期“快乐读书吧”阅读活动为例
蒋晓曦;(27-28)
项目学习,让整本书阅读真正发生——《红楼梦》腰封巧设计活动
赵璐;(29-31)
让名著阅读深度融入班级文化建设
赵芝萍;(32-34)
宽度阅读,深度思考
张玉;(34-35)
小学中高年级“一三六”整本书阅读模式
李红朝;(36-37)
让家长以适当的方式参与进来
朱煜;(38-39)
“整本书阅读”十一步攻略
郭学萍;(39-40)
推动儿童整本书阅读的完整策略和教学举措
张晨晖;(41-43)
整本书阅读要落实三个共性目标
李竹平;(44-47)
“快乐读书吧”读教评初探
高子阳;(48-53)
家校共育:“4+X”项目构建平台
葛德霞;(54-56)
让家委会成为真正的同盟军
喻张晶;(57-59)
接手新班的家长“攻心术”
徐小琴;(60-61)
家校“三步沟通法”
俞芬;(62-63)
班级安全事故处理的基本逻辑和法律依据
杨丽华;(63-64)
网课形势下的班级有效管理
戴荔;(65-70)
云上家访“三部曲”,精准、高效小妙招
王怀玉;(71-73)
疫情之下,一年级学生课外阅读实施策略
肖天旭;(74-76)
疫期:我们的特别阅读时光
江兰芳;(77-78)
特殊假期,二孩家庭阅读的实践与思索
张怡婷;(79-81)
就我一个人的时候……
况娟;(81-82)
守在云端——我和小青葵的网课故事
杨美美;(83-84)
为爱奔走 守望希望
赵霞;(85)
化疫情之危为教育之机
谭祖泉;(86)
消灭纸屑大作战
黄晓燕;(87-88)
“不存在”的第三方
包梦娟;(88-89)
转移注意力,便便不再急
沈培岗;(90)
“10后”孩子真个性
尉风梅;(91)
“高处不胜寒”的小高
王立洪;(92)
两个好朋友的心结
朱红;(93-95)
特殊儿童教育干预的策略探寻
王健;(95-98)
调查分析“三部曲”,消解学生不良情绪
杨磊;(98-99)
为什么我的作文课,学生一上就喜欢?
何捷;(100-101)
小组分工中的“不合群”
胡静纯;(102)
练摊:我们应该练什么?
黄庆松;(103-104)
点亮“警灯”不上当
王爱长;(104-106)
小手拉小手
施晓敏;(107-109)
我想打爆体育老师的头——家长视角的师生矛盾调解
孙亦华;(110-111)
父子冷战之后
孙麦;(112-113)
征集正宗五常大米广告词
孙希芹;(113-114)
来自特殊孩子的温暖
林爱群;(115)
那个曾经自卑的女孩
谢楚楚;(116-117)
毕业,不是师生关系的终结
顾萍;(117-118)
十年传奇
王庆梅;(119-120)
目送你们远行
钱红霞;(121)
学校管理的实质是什么?——读李希贵先生《学生第二》随感
张晓华;(122-123)
人走茶不凉的老校长
张建祖;(124-126)
青春过,奋斗过,光荣过,辉煌过
耿志宇;(127)
退稿故事:在“班主任之友论坛”
邓曾丽;(128)
《班主任之友》真不够朋友!
庆春阳;(129)
班级爆笑语录
袁静;(130)
班主任之友 专注、专诚、专业
(132)
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