古永锵 相关文章 1502篇

“互联网+”模式下媒介的融合迭代与效能转换 

媒介融合时代,各种形态的媒介终端不断涌现,是传统媒体与互联网结合的产物。而用户跨屏收看电视节目注意力分散,对电视单一介质的收视率评估,已经不能反映节目的全貌。本文结合市场营销学与传播学知识,将媒介视为传播信号的渠道,按照渠道关系理论将媒体关系划分为四种类型,并试图计算不同渠道的传播效能... [详细]
《新闻大学》2015年04期
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微视频课程:演变、定位与应用领域 

微视频课程作为一种新型课程资源形态日益受到关注。该文将微视频课程资源的演变发展分为三个阶段,分析了各阶段资源的影响及特点,界定了微视频的内涵、微视频课程的结构,提出了基于知识模块的微观设计视角,比较其与传统视频课程的区别,以及分析微视频课程的核心特征;依据教学方法、制作技术和内容容量三... [详细]
《中国电化教育》2013年04期
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微信公众平台发展现状初探 

<正>一、微信的高速成长与微信公众平台推出微信是腾讯公司于2011年1月推出的一款以多媒体信息通信为核心功能的免费移动应用,诞生之后短短两年得到快速发展。一方面,微信快速积累起庞大的用户群体,截至2013年1月15日用户规模已突破3亿,成为移动互联网时代重要的用户入口;另一方面,微信不断丰富功能,围绕... [详细]
《新闻实践》2013年08期
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互联网企业跨界并购财务风险分析与整合策略——以阿里集团并购优酷土豆为例 

本文以阿里巴巴跨界并购优酷土豆为案例,从财务角度对阿里巴巴并购优酷土豆的动因及财务风险进行分析,并提出提高优酷土豆公司资产周转率,通过业务整合来降低经营成本,深入开展并购整合行为的财务风险管理策略。 [详细]
《财会通讯》2017年11期
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微型学习视频的设计研究 

微型学习作为非正式学习的一种有效形式,可以满足学习者个性化的学习需求。在超视像时代,微视频以短小精练的内容,并符合当下人们的观看习惯而成为热议焦点;随着移动通信技术的发展,移动媒介终端也呈现多样化的趋势,但是如何将微型学习与微视频、移动媒介终端紧密结合,从而有利用学习者进行科学有效的学... [详细]
《中国电化教育》2012年04期
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微视频发展历史研究 

随着数字多媒体技术、网络技术的发展,人类的传播方式也在不断地演变和发展,微视频已成为数字媒体发展的新方向。分析了微视频在概念界定、内容、制作权、依托平台、发展走向等方面的演变发展,揭示了微视频与时倶进的发展主题。 [详细]
《软件导刊(教育技术)》2011年11期
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微视频的内容生产模式解析——基于新浪微博官方短视频应用“秒拍”的研究 

本文在对新浪微博官方短视频应用"秒拍"中的微视频进行内容分析后发现,微视频的内容生产模式主要有"再现"和"创作"两类,在"再现"类别中又分为再现奇行、奇艺、表演、工艺等四种模式;在"创作"类别又分为模仿、改编、采访、解读、解说式创作等五种模式。基于创意的混搭是这两大类共9种微视频的内容生产模式... [详细]
《新闻界》2016年23期
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微视频的内容主题发展趋势分析——基于对新浪微博官方短视频应用“秒拍”上高转发微视频的研究 

研究者基于对新浪微博官方短视频应用"秒拍"上转发超过2000的微视频的质性内容分析后发现,生活类、搞笑类、娱乐类三类位居高转发微视频的前三名,由此也可以看出微视频内容主题的发展趋势,一是生活类微视频尚有很大发展潜力;一是搞笑、娱乐类微视频所蕴含的快乐文化是推动微视频发展的一大动力。 [详细]
《新闻界》2016年12期
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