来源:《职业技术教育》2010年第35期 作者:程宇;
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北京铁路电气化学校校企合作“订单式”人才培养

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北京铁路电气化学校在校企紧密合作、共建共赢的基础上,实施“订单式”人才培养模式,形成了课程体系与职业标准对接、实训基地与工作环境对接、专业教学与岗位要求对接、校园文化与企业文化对接的订单班教学与管理机制。对接职业标准,构建课程体系。学校组织教师广泛深入行业企业对人才需求进行调研,经教师与行业专家、企业领导、工程技术人员和一线工人师傅多次研讨,确定电气运行与控制专业的三个专业技能方向和对应岗位,以典型职业活动为线索确定专业课程设置,按照企业工作过程设计课程,以工作任务来整合理论和实践课程内容,构建“基础平台课程+专业方向课程+订单课程+顶岗实习”四阶段课程体系。前三学期开设的基础课对接电工低压运行维修作业操作标准,培养学生基础文化素质和专业基本能力;第四、五学期,开设专业方向课程,课程标准对接职业标准,并根据市场需求动态调整补充课程内容;第六学期根据企业订单需求组建以企业冠名的订单班,对接特种设备作业人员认证标准,满足企业用人要求;最后一年,学生进入订单企业顶岗实习,使学生“零距离”上岗。对接工作环境,建设实训基地。依据国家标准,学校建成轨道交通技术、电气技......(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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职业技术教育杂志2010年第35期
职业技术教育
主办:吉林工程技术师范学院
出版:职业技术教育杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:吉林省长春市

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