来源:《中小学教师培训》2019年第07期 作者:马宗兵;
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基于游戏化学习的小学编程教学策略研究

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我国中小学开展编程教学,经历了由盛到衰又转向兴旺的过程。目前,人工智能兴起的背景下,一些游戏化编程工具的应用加快了多种形式小学编程课程的设置,但仍处于起步阶段,教学现实情境复杂,缺少有效的针对性教学策略,教学效果无法保障。研究提出基于游戏化学习的小学编程教学策略,并在广州某附属外国语学校开展了一学期小学编程教学实践;采用行动研究法迭代改进该策略,辅以问卷法验证策略的效果。研究表明:小学生对编程课程普遍非常感兴趣,基于游戏化学习的小学编程教学策略可以提升学生的学习热情、编程知识和计算思维能力。(本文共计5页)       [继续阅读本文]

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中小学教师培训杂志2019年第07期
中小学教师培训
主办:教育部委托东北师范大学主办
出版:中小学教师培训杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:吉林省长春市

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