来源:《中小学教师培训》2016年第08期 作者:丁文龙;
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“少教多学”课堂教学模式的现实困境及其破解之道

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深入开展"以学生发展为本"的素质教育是课程改革的重中之重,"少教多学"课堂教学模式作为与当下课程改革大背景所契合的一种教育理论,在减轻学生课业负担、促进学生全面发展,吻合学生心理发展阶段、引导学生的健康成长等方面具有不可替代的作用。由于受到传统教育理念以及我国客观实际的制约,在教师理念更新、学生能力改善、评价考核制度等方面均存在一定程度的问题,但通过更新教育观念、提高教师自身教育素养、教会学生学习方法、均衡学生发展、完善学校评价考核机制、加强制度保障等方面进行改进,能有效促进"少教多学"课堂教学模式系统化、均衡化、本土化的长远发展。(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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中小学教师培训杂志2016年第08期
中小学教师培训
主办:教育部委托东北师范大学主办
出版:中小学教师培训杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:吉林省长春市

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