来源:《中小学教师培训》2003年第10期 作者:鲍书平;
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新课程理念下“登山型”数学学习方式探讨

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传统数学教学依据"目标—达成—评价"模式,与新课程理念倡导的学习方式相悖,"登山型"数学学习形式是构筑、实施新课程理念的极好形式,在教学设计、内容组织与方法上,有其与传统学习方式不同的特征,把握这些,是实施"登山型"学习方式、"活动—经验—表现"过程的关键。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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中小学教师培训杂志2003年第10期
中小学教师培训
主办:教育部委托东北师范大学主办
出版:中小学教师培训杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:吉林省长春市

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