来源:《中小学教师培训》2003年第10期 作者:王明平;
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案例研究 实践反思与教师实践性智慧发展

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要有效地实施"跨世纪素质教育工程",必须提高教师专业化水平。自我反思被认为是"教师专业发展和自我成长的核心因素",教育教学案例是教师专业成长的阶梯。关注教师实践性智慧的发展是现代教师教育的重要内容。教师如何获得实践性智慧?有效的策略和方法是:将教师教育的重心下移,引导教师写教育案例,开展案例研究,借助案例的开发、运用来训练和提高教师的反思能力,促进教师实践性智慧自主发展,提高教师培训的针对性和实效性。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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中小学教师培训杂志2003年第10期
中小学教师培训
主办:教育部委托东北师范大学主办
出版:中小学教师培训杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:吉林省长春市

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