来源:《中小学教师培训》2003年第02期 作者:赵瑞情;王铁群;
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为掌握而教 为掌握而学——论“掌握学习”在课堂教学中的实践

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布卢姆在60年代提出了掌握学习理论,其中心思想是:只要提供最佳的教学并给以足够的学习时间,多数学生能获得良好的学习成绩。在实施素质教育的今天,掌握学习理论对转变教师观念和提高课堂教学质量具有深刻的指导意义。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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中小学教师培训杂志2003年第02期
中小学教师培训
主办:教育部委托东北师范大学主办
出版:中小学教师培训杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:吉林省长春市

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