来源:《中小学教师培训》1992年第04期 作者:卜昭红;
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中学数学教师应该深入理解“化归法”

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<正> "化归",从字面上看就是指转化与归结。化归的思想不仅是诸数学思想中最重要最基本的思想,也是数学家与其他科学家在思维方式上有着显著区别的思想。具体地说,化归法是指人们将需要解决的未知问题通过某种途径进行转化,最终归结到已经解决或容易解决的问题中去,并获得原未知问题解答的一种方法。例如凸n边形内角和公式(n-2)·180°的结论就是通过将凸n边形转化归结为若干个(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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中小学教师培训杂志1992年第04期
中小学教师培训
主办:教育部委托东北师范大学主办
出版:中小学教师培训杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:吉林省长春市

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