来源:《中小学校长》2019年第07期 作者:张天若;林玲;
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协同学视域中的中学德育资源开发与统整

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中学德育资源因地区差异存在资源被闲置、忽略个性化体验、资源统整意识淡薄等现象。为解决这一问题,可运用协同学原理来整合各地区、各学校的德育资源,使之结构有序、行为有序、功能有序。一是因地制宜,营造"诸育一体,自主发展"的中学校园德育资源开发文化氛围;二是更新教师、家长、社区工作者德育资源意识,创设"三位一体"德育资源环境;三是根据中学生德育个体差异,从全方位、多层次、系统的层面把握当代中学生德育的各个环节,坚持协同配合,因材施教。(本文共计5页)       [继续阅读本文]

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中小学校长杂志2019年第07期
中小学校长
主办:国家教育行政学院
出版:中小学校长杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:北京市

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