来源:《中小学校长》2019年第04期 作者:马景林;
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教师“减负”的路径初探

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教师负担重的现象客观存在,负担来源于内外部、主客观的方方面面,影响着教育的高质量。解决教育教学责任"过界"问题和改善教师"低效能"的教育教学行为是教师减负的关键。有针对性地削减教师过重负担有利于教师专业化发展,对于教师职业的健康发展意义非凡。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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中小学校长杂志2019年第04期
中小学校长
主办:国家教育行政学院
出版:中小学校长杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:北京市

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