来源:《中小学校长》2019年第03期 作者:商连胜;
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<正>"新课改"实施以来,初中历史课堂教学向着多维度方向纵深发展。教学内容更加优化、教学手段更加丰富、教学实践得到深化、教学实效得到凸显。但受主客观因素的共同影响,历史教学依然存在诸多问题,文本资源没有得到充分挖掘、素材资源使用不到位、活动低端,历史教学呈现一定偏差,需要采取针对性措施不断改进。"新课改"重新对教师与学生(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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中小学校长杂志2019年第03期
中小学校长
主办:国家教育行政学院
出版:中小学校长杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:北京市

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