来源:《中小学校长》2018年第11期 作者:李美文;
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情境教学法在道德与法治课中的应然诉求

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<正>情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或利用多种教学手段,为学生创设场景,引发学生学习主动思维,形成课堂教学激发点。初中道德与法治课堂教学有自身特点,教师在教学情境创设方式选择时,需要提升契合度。为学生设计一些语言描述情境、生活展现情境、媒体再现情境、演绎体会情境,都能成功接轨学生学习认知,丰富学生学习视野,为课堂教学带来更多助力与支持。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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中小学校长杂志2018年第11期
中小学校长
主办:国家教育行政学院
出版:中小学校长杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:北京市

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