来源:《中学物理教学参考》2020年第06期 作者:于海云;王晓静;
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物理课堂导入的八个小方法

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<正>导入是课堂教学过程的开场白,在课堂教学中起到激发学生兴趣、引领学生质疑的作用,是引导学生全身心投入课堂学习的关键。导入设计的好坏,直接关系到课堂教学效率的高低,否则后面的内容讲述得再精彩,教学质量也会大打折扣。下面就导入设计的方法,作一简要归纳,以飨诸位同仁。一、平铺直叙,直接导入法这种方法直入主题,简单明了,容易让学生很快了解本节课的主题、重点难点等。例如,在讲述"电动势"一节时,拿来一节干电池,让学生观察电池上标有1.5 V,引出电动势的概念。二、巧设问题情境,导入新知问题情境具有悬念性、新颖性、趣味性等特点,能够激发学生的好奇心。教师在每节课开始时根据新课的知识要点、课标的要求,以比较新颖的问题情境表述出来,让学生提前熟知本节课的学习体系、知识脉络,能够跟上教师的节奏,掌握起来更容易。(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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中学物理教学参考杂志2020年第06期
中学物理教学参考
主办:陕西师范大学
出版:中学物理教学参考杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:陕西省西安市

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