来源:《中学物理教学参考》2020年第06期 作者:李赛男;
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初中物理课堂教学中创新思维的培养策略

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<正>核心素养理论指引下的初中物理教学将科学思维作为重要的培养目标之一,而创新性应该是科学思维的基本特征,因此,在初中物理课堂中,教师要研究学生的思维特点和认知发展规律,以物理知识的探究为载体,关注学生创新思维的培养。一、优化问题情境的创设学生思维往往被问题驱动,一个富有启发性的问题情境经常能成为点燃学生思维的火种,引领学生以创造性的视角来审视问题,并由此闪现出富有智慧的灵感,由此可见,问题情境的设计对学生创新思维培养有着非常重要的意义。一般来讲,教师通过问题情境的创设,可以用问题来引领学生进行思考、讨论、辨析等一系列操作,这样学生将逐渐进入一个全新的思维和认知领域,在这个领域下学生将自发开启思维,在试探中检验自己的某些观点,这实际上就是创新思维在运转。(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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中学物理教学参考杂志2020年第06期
中学物理教学参考
主办:陕西师范大学
出版:中学物理教学参考杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:陕西省西安市

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