来源:《中学物理教学参考》2020年第06期 作者:武长青;
选择字号

巧用生活现象 辅助物理教学

分享到: 分享到QQ空间

<正>众所周知,物理学的起源与发展都是从有趣的自然现象开始的,如牛顿的苹果,瓦特的茶壶……历史上流传着很多耳熟能详的故事,这些故事告诉我们物理离不开生活,在物理课堂上,教师不仅要帮助学生掌握物理概念与定理等,还需引导学生耐心观察生活中的物理现象,试着用物理知识对生活中的现象进行解释。高中物理是基础学科,也是与生活联系最为紧密的学科之一,大到宇宙天体,小到骑车出行,无一不包含着物理知识。在教学中,教师应当引导学生留心观察并加以训练,如此便可熟练地利用物理知识解释生活中的物理现象,甚至有些与直觉相反的生活现象,只要运用物理知识,就能够发展这些物理现象背后实际上是最为基本的物理规律。在物理教学中,当学生掌握了一个物理概念后,教师就可引导学生展开想象,主动探索生活中的物理现象,将两种形式结合(本文共计2页)       [继续阅读本文]

下载本文订阅本刊

相关文章推荐

中学物理教学参考杂志2020年第06期
中学物理教学参考
主办:陕西师范大学
出版:中学物理教学参考杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:陕西省西安市

本期目录