来源:《中学物理教学参考》2020年第06期 作者:侯志兰;
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核心素养下的法拉第电磁感应定律的应用——以“金属棒的切割问题”为例

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以法拉第电磁感应定律的应用中金属棒的切割为例,基于科学思维中的"模型建构"等要素提出四种模型,基于"运动与相互作用观念、能量观念"等要素针对四种模型进行动力学分析,并厘清能量之间的转化关系,从动力学、v-t图像和能量转化三个主要方面进行归纳总结,得出一条分析金属棒切割问题的思维主线,让学生学会把物理模型应用到实际情境,快速解决问题和提升逻辑思维,达到培养学生"模型建构"和"质疑创新"等核心素养的目标。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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中学物理教学参考杂志2020年第06期
中学物理教学参考
主办:陕西师范大学
出版:中学物理教学参考杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:陕西省西安市

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