来源:《中学物理教学参考》2020年第06期 作者:陈佳旭;
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稀薄气体压强计中的科学思维

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<正>一、模型建构,提出问题2017年高考理综新课标卷Ⅲ第33题介绍了一种测量稀薄气体压强的仪器,如图1(a)所示。玻璃泡M的上端和下端分别连通两竖直玻璃细管K_1和K_2。K_1长为l,顶端封闭,K_2,上端与待测气体连通;M下端经橡皮软管与充有水银的容器R连通。开始测量时,M与K_2相通;逐渐提升R,直到K_2中水银面与K_1顶端等高,此时水银已进入K_1且K_1中水银面比顶端低h,如图1(b)所示。设测量过程中温度、与K_2相通的待测气体的压强均保持不变。已知K_1和K_2的内径均为d,M的容积为V_0,水银的密度为(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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中学物理教学参考杂志2020年第06期
中学物理教学参考
主办:陕西师范大学
出版:中学物理教学参考杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:陕西省西安市

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