来源:《中学物理教学参考》2020年第06期 作者:谢桂华;
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学生合作探究效率提升策略

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<正>合作探究是初中物理课堂最常见的教学方式,针对一项探究课题,学生以学习小组为单位自主思考,并彼此交流,在相互协作中完成探究任务,这样的学习过程不但有助于学生理解物理原理和相关方法,也有助于学生合作意识和探究能力的提升。一、自主思考是合作探究效率的保障人多少是有些惰性的,再考虑到初中生心理尚未成熟,部分学生在合作探究中产生坐享其成的念头也非常自然。因此,教师必须加强引导,尤其是在合作探究的过程中,教师要强调自主思考的重要性。(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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中学物理教学参考杂志2020年第06期
中学物理教学参考
主办:陕西师范大学
出版:中学物理教学参考杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:陕西省西安市

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