来源:《中学物理教学参考》2020年第06期 作者:葛晓灵;
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升华学生对实验理解的策略——以“摩擦力的研究”为例

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<正>实验对物理教学的重要性不言而喻。只有在教学中扎实开展实验,让学生通过实验积累感性素材和经验,从而降低抽象概念和规律的理解难度。要将实验在教学中的作用发挥到最佳,就要实现学生从感性认识到理性认识的升华。然而,这对以形象思维为主、还没有掌握思考问题的方法的初中生而言有一定的难度。教学中可以采用如下几种策略,升华学生对实验的理解。一、设置问题,讲清道理学生只有透彻理解了实验原理,才能明白实验中要怎样做,明白为何要这样做。在实验教学中,教师要给学生讲清楚实验原理,讲清楚实验操作背后的逻(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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中学物理教学参考杂志2020年第06期
中学物理教学参考
主办:陕西师范大学
出版:中学物理教学参考杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:陕西省西安市

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