来源:《中学物理教学参考》2020年第06期 作者:万发军;
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重视情境创设 提升教学质量

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<正>高中物理具有一定的抽象性,在教学中为学生创设教学情境,能够充分激发学生的学习兴趣,同时还能够保证教学质量,更好地完成教学目标。教学实践表明,学生的学习愿望总是在特定的情境中产生的,多样化、适时的问题情境能够有效激发学生的学习热情,激活学生的思维,同时还可增强学生的情感体验。学生在特定的问题情境中经历知识构建的过程,就能够有效增强学生对概念与规律的理解。一、创设引导性问题情境,顺利进入课堂活动在高中物理课堂上,教师可充分借助学生的好奇心及探究欲望,在导入阶段就为学生创设问题情境,使学生快速融入课堂。(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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中学物理教学参考杂志2020年第06期
中学物理教学参考
主办:陕西师范大学
出版:中学物理教学参考杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:陕西省西安市

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