来源:《中学物理教学参考》2019年第13期 作者:张世成;
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镶嵌评价 精准促学——以“欧姆定律”教学为例

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学习不是为了评价,评价是为了促进学习。"学为中心"的评价指向下,教师不仅要关注教什么,怎么教,更要关注学生从哪里开始学,学得怎么样。从哪里开始学,需要前测,需要对前测证据进行分析;学得怎么样,需要在教学过程中镶嵌评价任务,需要对后测证据进行分析。把评价镶嵌在各个环节,发现问题、及时改进,从而精准促进学生学习。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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中学物理教学参考杂志2019年第13期
中学物理教学参考
主办:陕西师范大学
出版:中学物理教学参考杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:陕西省西安市

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