来源:《中学物理教学参考》2019年第13期 作者:徐云娇;
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“高结构”设计 “低结构”实施——以“浮力”一课教学为例

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课堂是学科育人的主阵地,"高结构"的教学设计可以帮助学生构建系统的知识体系,打牢学生发展根基。"低结构"的教学实施,可以丰富学生学习经历,满足学生个性化学习需求,在学生身上留下有益终身发展的综合素养。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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中学物理教学参考杂志2019年第13期
中学物理教学参考
主办:陕西师范大学
出版:中学物理教学参考杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:陕西省西安市

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