来源:《中学物理教学参考》2018年第22期 作者:阮小魁;
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让学生在有序引导中推进科学探究——以“自感现象”教学为例

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科学探究无疑是发展学生物理核心素养的关键,而课堂上探究又不应该是突兀地发生,应该借助于直观的情境来刺激学生的感官,激活学生的思维和实践意识,在帮助学生对物理概念、规律有了初步的认知后,再生成疑惑催生出实验探究欲望,借此体验物理规律形成的整个过程。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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中学物理教学参考杂志2018年第22期
中学物理教学参考
主办:陕西师范大学
出版:中学物理教学参考杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:陕西省西安市

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