来源:《中学物理教学参考》2017年第23期 作者:袁张瑾;杨继林;
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谈高中物理实验探究课的教学设计——以“探究加速度与力、质量的关系”实验为例

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<正>普通高中课程标准实验教科书《物理》将原教科书中的一些非探究性实验(如验证性实验)改为了探究性实验,表1列出了两套教科书中有关改变实验要求的实验名称。为什么高中物理实验要从验证性向探究性转变?探究性实验相对于验证性实验来说,其结论是未知的,需对所要研究的问题猜想(设想)出一种或几种可能性的答案,更符合科学研究的真实情况,能培养学生的探究精神。从核心素养层面来说,实验探究是高中物理核心素养的重要内容之一。通过探究性实验使学生养成提出问题,形成猜想和假设,获取和处(本文共计5页)       [继续阅读本文]

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中学物理教学参考杂志2017年第23期
中学物理教学参考
主办:陕西师范大学
出版:中学物理教学参考杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:陕西省西安市

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