来源:《中学物理教学参考》2016年第22期 作者:蒋世春;
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提高物理课堂教学有效探究的策略

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新课程要求教师重视开展科学探究,倡导让学生通过探究活动,体验探究过程,领悟探究方法、自主构建知识、发展能力。为提高初中物理课堂教学"探究过程"的有效性,教师不仅要充分做好课前准备,努力营造民主、和谐的合作探究氛围,探究过程中还要正确处理好教师主导地位与学生主体地位的关系,把握好探究尺度,并做好有效的指导和调控。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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中学物理教学参考杂志2016年第22期
中学物理教学参考
主办:陕西师范大学
出版:中学物理教学参考杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:陕西省西安市

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