来源:《中学物理教学参考》2009年第Z1期 作者:崔卫国;
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利用DIS实验提升学生探究的层次

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<正>现代化实验手段正逐步迈入寻常课堂.随着DIS实验介入中学实验教学,研究物理量的变化从定性走向定量,从抽象走向形象,物理现象更易于凸显,测量也更加便捷.例如过去在研究电磁振荡时,常常借助演示电流(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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中学物理教学参考杂志2009年第Z1期
中学物理教学参考
主办:陕西师范大学
出版:中学物理教学参考杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:陕西省西安市

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