来源:《中学生英语》2019年第32期 作者:李莉;
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深度学习视域下的阅读教学策略探究

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<正>1.引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》明确指出,依托不同类型的语篇,在分析问题和解决问题的过程中,促进自身语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、多元思维发展、价值取向判断和学习策略运用(教育部,2018:13)。以此可以看出高中阶段阅读教学的成功与否很大程度上决定了学科核心素养即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的实际落实情况。然而,就目前的课堂实践来看,教师在阅读教学中通常采用传统的教学活动如学习生词后文本内容细节要求判断正误,或者采用问答的方式对文本内(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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中学生英语杂志2019年第32期
中学生英语
主办:华中师范大学
出版:中学生英语杂志编辑部
出版周期:周刊
出版地:湖北省武汉市

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