来源:《中学数学》2019年第12期 作者:雒丽;
选择字号

优化教学情境,激活学生思维

分享到: 分享到QQ空间

<正>基于数学学科核心素养的数学课堂,需考虑学生的认知结构、学习心理水平和原有经验,将情境巧妙地融入数学课堂教学之中,并尊重学生的主体地位,展开课堂教学.教师通过优化教学情境,引导学生发现问题并提出问题,在解决问题的过程中习得数学知识,掌握数学技能,提升学生思维[1].本文中,笔者结合自身的教学实践,就如何创设教学情境,提高课堂效率,绽放学生的思维,谈谈自己的一些想法.(本文共计2页)       [继续阅读本文]

下载阅读本文     订阅本刊   
如何获取本文>>          如何获取本刊>> 

相关文章推荐

中学数学杂志2019年第12期
中学数学
主办:湖北大学
出版:中学数学杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:湖北省武汉市

本期目录